经过随机的训练，冉让终于能够随时随意都准确的含到口琴正确的吹咀。而且还能够按照含孔的位置要求，吹出这一个节拍的音符。
妈妈也不知道冉让在玩什么，不过看见儿子这么高兴，她自然也很欣慰。
下午四点半，朵朵照例发来了一条微信：“别忘了上课哦？”
冉让今天倒是没忘，回道：“谢谢，我正准备去。”他不像严勇为那样，休息的时候被叫到单位就不高兴。不管是培训还是加班，冉让就没有过什么怨言。
五点零五分，冉让准时来到了营运部培训教室，今天并没有迟到。
不过今天到的同学更少了，只有三十多个，比昨天又少了一小半。
这位老王讲课的进度不快，当然也不慢。今天教的是第三个练习谱，却是比昨天的要简单许多，四二拍经过两天练习，冉让再吹这个曲子，终于有了一点“上口”的感觉。
之后，老王又拿出了这个曲子的升级版。同样是四二拍，但第一个间隔中，1是一拍，23下面划了一条横连线。第二个间隔，2是一拍，34下面划了一条横连线。
老师教唱时，节拍是：
“do—re-mi|re—mi-fa|mi—fa-so|fa—so-|so—-xi|—xi-do|xi—-xi|do——”
“do—xi-|xi—-so|—so-fa|so—fa-mi|fa—mi-re|mi—re-do|re—do-xi|do——”
对着谱子吹练了几次的冉让，马上又感觉到新知识：下横线就是连音符号。它表示两个音符连在一起，变成了一个半拍，然后再和前面的音符组合成一个整拍。
果然，老师教的练习谱，每天都有一个新知识。而且是通过练习，自己感受，并不是强行灌输。
这个练习谱最后也用到了低音部的7，而这一回冉让终于没有再纠结了。中音部任何一个音符，他随时能够准确的找到，而且怎样含孔都能控制。
于是这个稍微有点复杂的练习谱，冉让吹起来也同样变得容易。
但是其他同学的感觉就不一样了。除了天生对音准有些天赋的人之外，很多还在坚持人又被老师劝退。第二节自习，不少人已经溜之大吉。
结果自习课上，老师又教了一个谱子。和之前的谱子大致相似，只是节奏上有了细微的变化。
1—23|4—2—|3—45|6—4—|5—67|1—6—|7—67|1——|
1—76|7—5—|6—54|5—3—|4—32|3—1—|2—17|1——||
冉让并没有管别人的事，只是自顾自的听讲，练琴。他坚持按照老师的方法，先唱，然后打着节拍；心里默唱，然后嘴上吹，越练越觉得有滋味。
同样是四二拍，第一个节拍中有一个单音，一个连音，而第二个节拍中是两个单音。到了第三个节拍，又是一单一连，如此反复更容易让人掌握节奏。
音乐要好听，一是音准，二就是节奏。按中国传统的韵律来说，一个是腔，一个是板。“荒腔走板”就是指音准和节奏都不在线的那种人。
口琴起源于中国。老师在今天的题外话中，却是提到过这方面的内容。
“帅哥，你的口琴忘拿了！”
“不要了，送你。”
放学之后，冉让意外的又拣到了一把土豪扔在桌上的口琴。这让他更加高兴，虽然冉让不知道这些人为什么如此有钱，但他知道自己很穷。