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第93章:好兆头

eily忍俊不禁地说“tell  ,  how’s  y  pronunciation  today?a  i  right?”(告诉我,我今天的发音怎么样?我对了吗?)

“……”婧芝被eily的话弄得有些尴尬,想了想,只好实话实说,“not  too  bad  but  i’  afraid  it’s  not  totally  rrect”(不算差。但我恐怕它还不是完正确。)

“isn’t  it  jgzhe?”(难道不是“婧蔗”吗?)eily兴致勃勃地重复着。

听到eily的发音越来越接近,婧芝很高兴,夸赞说“you’re  alost  there  it’s  jgzhi”(你已经差不多了。它是“婧芝”。)

“let    try  it  aga  jg……zhi……”

“exactly!”(对了!)婧芝稍显激动地说,“you’re  perfectly  right  this  ti!”(你这次完正确!)

“is  that  jgzhi?”(是“婧芝”吗)eily  再重复一次,“jgzhi?”(婧芝?)

“yes,  yes,  you’re  right,  that  is  jgzhi,y  given  na”(是的,是的,你是对的,就是“婧芝”,我的名字。)

听到婧芝非常肯定的回答,eily终于如释重负,说道“actually,  i’ve  been  learng  chese  nowadays  to  be  ho,  i’ve  been  practibsp; pronounbsp; your  given  na  before  you  bsp; here  i  was  w  whether  i’ve  got  the  right  pronunciation  anyway,  at  least  i  had  a  try”(事实上,我目前正在学习中文。老实说,在你来这里之前,我一直在练习读你的名字。我怀疑我是不是读对了。不论如何,至少我试过了。)

说完,她腼腆地笑了笑。

“you  did  wisely”(你做得很对。)婧芝带着鼓励的语气说,“i  bsp; say  that  you’ve  got  the  exabsp; pronunciation  of  y  given  na,  that  is,  jgzhi  as  to  learng  chese,  you  should  have  ore  urage,  and  practibsp; as  ubsp; as  possible”(我敢说你已经可以准确念我的名字,也就是“婧芝”。就学习中文而言,你应该有更多的勇气,还要尽可能多练习。)

“thank  you  for  your  advibsp; i  will  practibsp; ore”(谢谢你的建议。我会多练习的。)说着,eily递给婧芝一个文件夹,“this  is  for  you  you  know,  all  you  need  today  for  teabsp; are  side”(这是给你的。你知道,所有你今天教学需要的都在里面。)

婧芝接过文件夹,打开检查,发现跟上次一样,里面的东西一点都没变,开心地说“great!  everythg  is  here!thank  you!”(好极了!每一件东西都在这里!谢谢你!)

“you’re  wele  good  ck!”(不客气。祝你好运!)

婧芝把文件夹拿在手上,说道“thanks  see  you  ter!”(谢谢。回头见!)

“see  you!”(会见!)

婧芝很庆幸,那个上次磨磨蹭蹭,拖延了好几分钟才下课的老师今天并没有出现。在英国这个大家都喜欢准时的国家,学生们大多都养成了提前几分钟到教室的习惯。婧芝的学生们也不例外。虽然还有几分钟才正式上课,但大家都已经安稳地在教室里坐好。

“good  !”(早上好!)婧芝兴高采烈地跟大家打招呼,“i  thk  it’s  ti  for    to  rerd  your  attendanbsp; for  y  bsp; today  uld  you  please  take  out  your  student  cards?  while  if  you  haven’t  got  your  student  cards  with  you,  you  ay  sign  your  nas  on  this  paper”(我想现在是时候让我记录大家今天出席了我的课。你们能把你们的学生卡拿出来吗?然而如果你们没带学生卡,可以在这张纸上签上你们的名字。)

大家都非常配合。婧芝在上课铃声响之前,就已经扫描了所有人的学生卡。她在心里鼓励自己说“提前完成一项任务!好兆头!希望接下来一切都这样顺利!”

之后,她迅速从包里拿出一沓纸,语气平和地对在座的所有学生说“i’ve  prted  out  all  the  questions  we  will  disbsp; ter  today  and  those  we’re  gog  to  deal  with    week    the  follog,  before  deliverg  sotions,  i’d  like  you  to  tell    your  own  opions  on  how  to  solve  those  probles  therefore,  please  be  prepared    advanbsp; so  that  we  uld  run  it  quickly  and  effitly  any  questions  about  what  i  jt  said?”(我已经把今天晚些时候我们需要讨论的问题都打印好了,还有那些我们下周要处理的问题。接下来,在提供答案之前,我想让你们告诉我你们自己有关如何解决那些问题的见解。因此,请大家提前做好准备,以便我们可以快速高效地进行。关于我刚才说的大家有什么问题吗?)

学生们面面相觑,谁也不作声。反倒是门外的上课铃响得起劲,打破了教室里短暂的寂静。

“i’d  better  hurry  up”(我最好快一些。)

说完,婧芝快速发给每个学生两张纸,一张印着今天的题目,一张印着下一个星期的。

电脑早已打开,婧芝刚进门的时候已经把u盘链接到电脑。显示屏上展示的是她为今天的课程准备的第一张幻灯片,浅绿色的背景上面只有几个字课程名称,穆塔斯大学的英文缩写,还有婧芝名字的汉语拼音。

学生们多少有些忐忑不安,不知道接下来将要发生什么。

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