主要特点是通过教师与学生的对话来引导学生获得对事物的正确认识。
由于这种对话是在日常的教学环境中进行的，它不是建立在教师向学生强制性灌输知识上，而是建立在教师与学生从已知到未知、从具体到抽象的平等的共同讨论的基础上。
它有助于激发学生的学习积极性，促使他们主动地参与探究学习活动，亲自发现知识。
而且更主要的是，这种教育方法是一种一层一层探究，直接指向本质的教育方法，拉塞尔对于自己的三位学习委员都使用了这种教育方法，而效果最好的还是赫敏。
经过一个月的教导，拉塞尔认为赫敏已经在一定程度上跳出了一条条魔咒的限制，站在了一个更高的高度上在学习魔法了。
她触摸到了魔法的基本原理和框架，然后按照这种原理和框架来学习魔法，自然会事半功倍了。
不过这种教学方面虽然效率高，但是想要入门的门槛却极其地高，这也是拉赛尔为什么不推广，而是仅仅向自己的三位学习委员推行这种学习方法的原因。
对于不同的学生采取不同的教育方法，因材施教是必须的。
巫师峡谷内，汉密尔顿在重新回来之后稳住了阵脚，没有再作出那种强行上来顶着兵线来攻击赫敏的行为。
而赫敏也知道，自己刚开始的一波单杀很大程度上要归功于对方的轻视，所以还是选择了平稳发育。
哈利在拿到第一个野区宝藏，冷冻符文后没有选择支援赫敏和罗恩，而是趁着下路优势来了一次三打二的越塔，最后成功在付出格兰芬多乔治一人“阵亡”的情况下，越塔干掉了塞德里克和韦恩这一对下路二人组。
接下来的对决再也没有出什么意外，赫敏虽然不能够代替珀西的作用，但是在开局取得优势，外加赫奇帕奇战术核心塞德里克发育不佳的情况下，顺利赢下了这句比赛，爆冷晋级到了下一轮。
第二轮他们需要对付的是拉文克劳的二队，拉文克劳的二队在第一轮对上了赫奇帕奇的二队，经过一番激烈的比赛晋级了第二轮。
格兰芬多二队的实力本来就在对方之上，外加韦斯莱双胞胎的精妙的战术指挥，没有多费劲就顺利拿下了比赛。
第二轮的另一组对局则是格兰芬多一队和斯莱特林一队的比赛，虽然珀西·韦斯莱的加入让格兰芬多一队的实力大增，但还是遗憾输给了实力强大的斯莱特林一队。
如同学院杯和魁地奇比赛一样，格兰芬多总是很难越过斯莱特林这座大山。
毕竟，拉塞尔可是在斯莱特林待了整整七年，斯莱特林的小巫师们也是受到他影响最多，上他辅导班最多的小巫师。
这些来自五六七年级的小巫师可是被拉塞尔在读书时亲自教导过的，哪怕是去年邓布利多豁出老脸给哈利他们加分都没有让格兰芬多获得学院杯。
这是队伍的实力绝对不容小觑，而赫敏他们即将面对这样一支可怕的队伍！